Skúška: Rôzni ľudia o tom, čo im bolo v škole zakázané

Zajtra, 1. septembra - prvý deň jesene a začiatkom nového školského roka. Dokonca aj tí, ktorí už nepotrebujú chodiť do školy, nevyhnutne spomínajú školu ten deň - a ak ju niektorí ľudia spájajú s priateľmi a nedbalosťou, iní si dobre pamätajú obmedzenia a kontrolu. Pýtali sme sa rôznych ľudí na zákazy, s ktorými sa stretli v škole.

Študoval som v ortodoxnom gymnáziu - svoju školu stále veľmi milujem. Vo veľkej miere ovplyvnila moje zásady a postoje, učila milovať druhých a byť k sebe laskavá a úprimná. Zároveň sme mali prísne požiadavky na študentov a dokonca aj na učiteľov. Keď som bol na základnej škole (nazývali sme ju „progymnasium“), prvé štyri knihy o Harrym Potterovi už boli publikované a kmotra mi ich dala na moje narodeniny. Ale v škole nám bolo povedané, že v žiadnom prípade by sme nemali čítať Harryho Pottera, pretože toto je literatúra od diabla. Počas nasledujúcich piatich rokov som si prečítal všetky knihy jeden po druhom a stal sa podľa môjho názoru hlavným fanúšikom na svete! Už na strednej škole, počas lekcie Božieho zákona, som neustále argumentoval s kňazom, ktorý viedol tému, tvrdil, že Harry Potter je neuveriteľnou knihou o dobrom a priateľstve a že tam nie je nič diabolské (samozrejme okrem Umbridge). V dôsledku toho sa ukázalo, že nevidel túto sériu v jeho očiach, ale stále si bol istý, že to môžu napísať len v podsvetí.

Rovnakým spôsobom sme mali zakázané sledovať Pokemon karikatúry, pretože pri sledovaní všetkých detí údajne mala záchvaty a pena vyšla z ich úst (V roku 1997 sa na obrazovkách objavili kreslené seriály, po ktorých, podľa spravodajských služieb, niekoľko stoviek detí malo epilepsie - ale jednoznačná príčina a presný počet obetí nie je známy.) - Ed. Zdá sa, že z toho istého dôvodu nebolo možné hrať žetóny s ich obrazom. Divoký anjel bol tiež na zozname zakázaných televíznych programov - moji spolužiaci boli obzvlášť rozrušení, že do školy nebolo možné priniesť nálepky s Natáliou Oreiro a Facundom Aranou. Pravdepodobne nemali „čistú lásku“. Nuž, korunou všetkého pre mňa bol prípad nášho učiteľa zemepisu, ktorý ma dal do časopisu pre dvoch, pretože som si myslel, že tam boli UFO a verejne o tom hovorili v triede. Povedať to, samozrejme, bolo nemožné, pretože všetko, čo je neznáme, aj od diabla.

V desiatom a jedenástom ročníku som študoval na internátnej škole pre schopné deti nachádzajúce sa v regionálnom centre. Bolo to vedomé rozhodnutie: Vedel som, že sa chcem dostať do jazykovej triedy, pracoval som s lektormi pred prijímacími skúškami, necítil som žiadny tlak zo strany rodičov. Zároveň som pochopil, že presun do internátnej školy by priniesol obmedzenia. Nezastavilo ma to: sústredil som sa na štúdium predtým, na hudbu, na komunikáciu so svojimi rovesníkmi v škole a na vytváranie priateľov.

Bývali sme v deväťpodlažnej ubytovni, od nej sa nachádzala krytá chodba do školy - niektorí nevychádzali celé dni. Prvé obmedzenie bolo, že vo všedné dni sme mohli opustiť hranice internátnej školy len hodinu bez sprievodných dospelých - nič viac. To všetko bolo upevnené turniketmi a kontrolované bezpečnosťou pri vchode. Škola bola umiestnená v priemyselnej zóne, ďaleko od možnej zábavy. Cesta do centra mestskou hromadnou dopravou s najúspešnejším scenárom trvala pol hodiny jedným smerom, tak málo cestovalo mimo okresu. A tam bol voľný čas obmedzený na park (skôr strašidelný a ponurý od októbra do apríla) a nákupné centrum.

Tiež si pamätám, že sme mali zakázané držať notebooky v miestnosti. Samozrejme, bolo to skoro pred desiatimi rokmi, teraz si len ťažko viete predstaviť študenta bez laptopu alebo tabletu, ale potom bola škola presvedčená, že počítače zasahujú do ich štúdií. Mal som laptop a musel som ho skryť v šatníku na šaty alebo ho dať hlboko pod posteľ. Ráno a popoludní, keď sme boli v triede, administratíva prehliadla naše izby a zabavila zakázané predmety. Hľadali hlavne cigarety, alkohol a drogy a technika, ako sa mi zdá, by sa mohla medzi časmi chytiť. Ak niečo našli, dali ich svojim rodičom.

Aj keď sme všetci mali kľúče od izby a mali sme právo na zatvorenie predných dverí počas dňa (bolo zakázané zamknúť v noci), boli sme požiadaní, aby sme počas prehliadok ponechali dvere otvorené. Nemyslím si, že mnohí z nás mali čo skrývať, ale samotná skutočnosť takejto invázie do osobného priestoru bola pobúrená. Predstavili sme si, ako režisér s riaditeľmi kopá v našich šatách, otvára stoly a zásuvky. Je jasné, že ďalšia nespokojnosť nebola. Rodičom, ktorí poslali deti do štrnástich alebo osemnástich do iného mesta, by sa to mohlo zdať ako primeraný spôsob kontroly - nepýtal som sa na to svojich vlastných ľudí.

Desať rokov som sa učil na dvoch školách. Zákaz bol veľmi odlišný - napríklad na základnej škole, môj spolužiak, ktorý nenávidel jej meno a radšej sa nazýval Asya, bol nútený podpísať notebooky "Anastasia", a už vo vyšších triedach inej školy sme dostali formulár, aj keď to nebolo prísne.

Najmä si spomínam na príbeh zo základnej školy, keď sme mali zakázané meniť. Viem, že teraz v mnohých školách sú vysokoškolskí študenti zakázaní opustiť triedu, ale náš učiteľ išiel ďalej: pretože moji spolužiaci behali počas prestávok, zakázali nám opustiť priestory (na obed sme išli v poriadku, usporiadane a pokojne) a nariadili rozhodovať o nezávislom prácu v matematike denne.

Nie som si istý, či to bolo legálne, ale našťastie všetko netrvalo veľmi dlho - zdá sa, že to nie je dlhšie ako týždeň (je nepravdepodobné, že by to študent základnej školy mohol v tomto režime už dlhšie). Už si to veľmi nepamätám, ale zdá sa, že tento zákaz priamo neodstránili - je to len to, že všetko sa pomaly začalo ničiť. Pravda, z tohto dôvodu mám pravdepodobne menej teplé pocity pre základnú školu ako priemerný absolvent.

Bol som odvážnym záškolákom, takže to bol pre mňa veľký úspech, keď som konečne pravidelne chodil do školy. Hoci som bol vždy neskoro, nejako som sa dostal do triedy. Učitelia zápasili so mnou, ako aj s inými neskorými ľuďmi, s použitím rôznych metód: napríklad státie mimo dverí na päť alebo desať minút bolo normou. S príchodom nového riaditeľa sa začali objavovať nové opatrenia, z ktorých jeden bol úplný zákaz ísť do školy po zvončeku. Snažil som sa, ale stále som bol neskoro - vchodové dvere boli zatvorené, keď som prišiel. Strážca ma videl, vyšiel a povedal, že ma nenechá ísť. Sklopil som sa a šiel som čakať na výzvu na prestávku na lavičke tesne pred vstupom do školy - riaditeľka školy bola priamo v práci. Bola ma veľmi prekvapená, keď ma videla. Spýtala sa, prečo som bol vonku, neštudoval ma, priviedol ma do triedy a rozlúčili sme sa. Možno to bola jej iniciatíva, ale uvedomila si, že to nemá zmysel. Inovácia bola čoskoro zrušená.

Bola to druhá alebo tretia trieda. Neexistoval všeobecný zákaz ako taký, ale bol tam učiteľ, ktorý požadoval, aby sme nešli na toaletu v triede - a v základných triedach sme museli počúvať jeho pokyny. Akonáhle sa lekcia skončila - zostalo päť až desať minút. Sedel som dosť ďaleko od svojho spolužiaka Kolyu (meno študenta bolo zmenené. - Ed.), ale dobre počul, ako sa snažil vziať si čas do kúpeľne. Na to učiteľ odpovedal, že do konca lekcie nezostalo nič, takže "sadni si - znáš to." Kohl to však nanešťastie nemohol niesť a učiteľ zavolal svojich rodičov do školy „so suchou bielizňou“. Potom bola záležitosť vyriešená a žiadosti študentov boli brané vážnejšie.

Zákaz vystúpenia v mojej škole bol podľa môjho názoru celkom štandardný. Forma - biele top, čierne dno, džínsové džínsy, rovnako ako make-up a šperky. Pamätám si, že matka pochádzala z rodičovských stretnutí, kde triedny učiteľ dával rodičom pokyny pre dievčatá o jej prúdiacich vlasoch, svetlom make-upu a mohutných náušniciach. Chlapci z nejakého dôvodu nemali žiadne normy alebo to nebolo možné skontrolovať - ​​v mojich školských rokoch som nepoznal jedného chlapca, ktorý by sa dobrovoľne vymyslel.

V mojej škole boli pravidlá viac nominálne, nikto nepotlačil. Vzhľad bol v skutočnosti dôvodom na zistenie chyby u študenta, ak bolo možné na ňom nájsť chybu v iných otázkach. V mojich školských rokoch som namiesto tričiek nosila tričká, čierne džínsové overaly namiesto čiernych nohavíc, neonové nohavice všetkých farieb dúhy a veľké korálky. Ale bolo to v poriadku: som príkladným študentom, olympiádom a medailistom, v škole som nemal žiadne problémy, takže tam boli ústupky. Aj keď dievčatá z paralely by mohli poslať domov na výmenu oblečenia na džínsy s nízkym pásom a holým pupkom alebo umývať kvôli príliš svetlému make-upu. Na druhej strane, dievča so zelenými vlasmi študovalo o dva roky mladšie (nula, farebné vlasy v provinčnom meste sú výškou rozhorčenia). Zdá sa, že jej rodičia boli pokarhaní, ale učitelia sa na to pozreli s ľahostajnosťou a nevylúčili ju zo školy, hoci takéto opatrenie bolo v školskej charte. Tak som sa dozvedel význam vyhlásenia "závažnosť zákonov je kompenzovaná nezáväznou povahou ich zákonov."

V našej škole sme sledovali oblečenie a zakázali maľovanie. Či som sledoval dĺžku sukní, nepamätám si, nebudem klamať. Niekoľkokrát, tí, ktorí žili blízko, boli poslaní domov, aby zmenili oblečenie, ak bol ich žalúdok otvorený. Ak uvideli v ústupe ťažko vytvorené školáčky, učitelia ich poslali na toaletu a občas čakali na výjazde, či všetko zmyli. Niekedy viedli do učiteľskej miestnosti (alebo možno, že to bol režisér) - pri stene bolo umývadlo a učitelia stáli nad dievčenskou dušou, kým si zmyla make-up. So mnou to bolo len raz.

Riaditeľ alebo riaditeľ školy niekedy počas lekcie vošiel do skriniek a ak niekoho videli v make-upu, poslali ich priamo do lekcie. Niekedy, ak tam bol, napríklad, dosť jatočných tiel, jednoducho varovali, že to nie je možné. Aj keď náš triedny učiteľ povedal mojej priateľke, ktorá, rovnako ako ona, nosila okuliare: "No, vy a ja môžeme trochu sfarbiť cilia trochu, nemôžete vidieť za okuliarmi!"

Všetko to začalo tým, že moja matka pred 1. septembrom zmenila moje priezvisko z Gurevich na Kachurovskaya: ako povedal riaditeľ, kvóta pre Židov skončila. No, tak ďalej. V roku 1985 bola po celej krajine otvorená experimentálna nultá trieda, od šiestich rokov tam boli malé. S novým priezviskom, ktoré som pôvodne neodpovedal, som tam bol poslaný. Bolo to skvelé: žili sme oddelene od školy v troch triedach s herňou, spálňou, učebňou a množstvom rekreácie. Boli s nami nejakí neuveriteľne milí učitelia a mýlili ma o budúcnosti.

V prvom ročníku sme získali čestného učiteľa ZSSR a toho istého významného učiteľa. Veľmi dobre si pamätám, ako som sa rozhodol v prvý deň: utiekli z väzenia, kde pracovali ako strážcovia, a jednoducho predstierali, že sú učiteľmi. Nasledujúce tri roky som stál v rohu. Rozsah tohto procesu by mohol byť hodnotený dierou v stene vedúcou k inej triede, ktorú som vykopal za tri roky státia. Nepamätám si všetky moje hriechy. Ale napríklad som odmietol použiť vládcu, robiť rám pre moje kreslenie; alebo sa snaží zostaviť žeriav od Shkolnik designer nie podľa pokynov - som si predstavoval, že to bola kozmická loď. Domnievala sa, že nie je potrebné zdvihnúť ruku, aby si na toaletu nevyužila čas, alebo oznámila, kam idete, pred triedou. Bolo to zakázané. Akonáhle, moja stuttering priateľka bola zavolaná na tabuľu čítať báseň. Zo vzrušenia nemohla začať hneď, ale učiteľ začal kričať - potom som vyskočil a tiež začal kričať, že je to nemožné. Potom stála v rohu. Keď mi učiteľ povedal, že z rozhovoru mojej matky o móde detí v „Pioneer Truth“ je jasné, že nie je sovietsky. Nerozumel som tomu, čo to znamená, ale povedal som svojmu učiteľovi, že nie je ani sovietsky, a ešte horšie, rozprávkové, Gingham z Čarodejníka Smaragdového mesta. Opäť stál v rohu.

Odolnosť voči školskému tmárstvu veľmi zjemnila nielen môj charakter, ale aj povahu mojich rodičov. Napríklad moja stará mama do šiestej triedy pre ďalšiu výzvu do školy mi ponúkla klam, že išla do Afriky k mojim rodičom (klamala som o svojich rodičoch v druhom ročníku).

Svoju juniorskú školu som vnímal ako nevyhnutný záver, miesto uväznenia, ktoré z nejakého dôvodu musia prejsť všetky deti. Až teraz, keď moje deti chodili do súkromnej školy, som si uvedomil, že by to mohlo byť iné. Veľký objav.

Študoval som v tzv. Zilovej škole v Chertanove - bol postavený pre obyvateľov kolégia ZIL. Z nejakého dôvodu bolo v mojej škole zakázané chodiť na tabule do školy a kresliť na nich kriedou. Je jasné, že niekde v západných školách sa kreatívny princíp vyvíja s mocou a hlavnou a v sovietskych školách, v prvom rade to nebolo až na tvorivý začiatok - chceli, aby všetky deti išli po línii, a po druhé, zrejme sa im to páčilo, neviem , Nejako v základných triedach som išiel na tabuľu, nevedel som o tomto zákaze, a začal som hrať v tichosti niečo v rohu. Dievča okamžite vyskočilo na mňa - jej meno bolo Olya - a ona hovorí: "Mimochodom, učiteľ nám povedal, že by ste nemali kresliť na tabuli, ale kreslíte." Povedal som: "Nuž, ja nie." Všetci boli vymazaní, dali kriedu a handru, odtiahli preč.

Pri ďalšej prestávke vidím, že Olya sama išla k tabuli a čerpala z nej. Myslel som, že je to divné, a ja som k nej pristúpil - nie že by som ju chcel nechápať, bolo to pre mňa len zaujímavé vyriešiť tento logický paradox. Povedal som: "Olya, ako je to? Povedali ste mi, že nemôžete kresliť." Na čo Olya úplne geniálne odpovedala: "Nie som to ja, kto kreslí - to ste vy, kto kreslíte."

Pamätám si niekedy, že k nám prišiel riaditeľ školy a povedal dievčatám, aby vstali a zdvihli ruky. Pozreli sme sa, či je v takejto polohe niečo exponované: potom tam boli nohavice s nízkym pásom v móde. A akonáhle som sa ho zbavil a dal na ruku ruku s cetky, nebolo možné nosiť cetky. Bolo mi povedané, s celou triedou, povedali, že vo všetkých týchto som "vyzerať ako fena", a "dať sakra o týchto sú ženy, ktoré stoja pri lampiónoch." A požiadali svojich rodičov, aby objasnili, aké ženy stoja s lampášmi. Viac o zákazoch, ale už nie so mnou - na stretnutí rodičov pre prvých zrovnávačoch mi môj priateľ povedal, že v žiadnom prípade by ste si nemali kupovať dieťa s čiernou podrážkou: čierna podošva môže zanechať pásy na linolee, ktorý bol práve položený.

Moja babička mi šila školskú uniformu. Rovnaké hnedé šaty a čierna zástera, ale šaty sú dlhé, rukávy sú buff, zástera nie je s krídlami, ale s krídlami. Priekopnícka kravata k nemu vôbec neprišla a ja som ho nemal. Najprv ma učitelia odviedli na túto neuveriteľnú formu a potom ma vykopali z priekopníkov. Doslova - pre dizajn a predviesť. Triede môjho najstaršieho syna Motiho je zakázané behať na ústupe, ale to, samozrejme, nie je tak dramatické.

Vyštudoval som školu pred zavedením povinného USE, takže od piatej do deviatej triedy sme boli pretiahnutí do písania maturitných (a potom úvodných) esejí. Trénovali, tak ako inde, zvláštnym spôsobom: „nalievanie vody“ bolo považované za solídnu zručnosť, ich myšlienky boli veľmi potrestané (ako zvyčajne chcel autor povedať, učiteľ vedel lepšie ako ostatní), mohli skrátiť značku pre rukopis alebo opravu v skripte. Nič zvláštne, rovnako ako všetci ostatní.

Z nejakého dôvodu sa však s korekciami dostali do nešťastia slovami ako „dobré“ a „zlé“, „zlé“ a „dobré“ - čo sa v komentárnych pravidlách o Wonderzine nazýva hodnotový úsudok. Biť takéto slovo v eseji automaticky zastrelilo skóre. O mnoho rokov neskôr, keď som sa stal novinárom a mal možnosť písať vlastné texty, ktoré nikto nekontroloval na tému „problém„ malého muža “v dielach Dostojevského, som sa aj naďalej bál kombinácie s zakázanými slovami. Rovnako ako Pavlovov pes, aj ja som ich opravil na "nie zlé", "nie najlepšie", "vynikajúce" a iné epitetá. Doslova sa mi podarilo zbaviť sa strachu z trestu pred rokom, keď sa mi konečne rozplynulo, že sa Ruschka nedostane do mojich textov a nikto by sa mi neosmial, aby som si nahlas prečítala svoju prácu. Je dobré, že všetko je už v minulosti zlé.

fotografie: anmen - stock.adobe.com, Štúdio Afriky - stock.adobe.com, Ozon