Populárne Príspevky

Redakcia Choice - 2020

„Čo je to„ fu, je to pre dievčatá “?“: Ako feministky vychovávajú deti

VŠETKO VIAC ĽUDÍ BOJ s rodovými stereotypmi - ale ak má dospelý človek silu odolať tomu, čo sa deje, potom majú deti oveľa ťažšiu situáciu: prídu do hry príbuzní, učitelia materských škôl a učitelia škôl, ktorí môžu tiež uplatňovať patriarchálne názory. S matkami sme už hovorili o tom, aké stereotypy sa stretávajú pri nákupe hračiek pre deti - ale vzdelávanie sa neobmedzuje len na hračky. Teraz nám tri feministické matky povedali, ako vychovávajú deti - dievčatá a chlapcov - a ako sa im podarí vyrovnať sa s vplyvom druhých.

Pamätám si raz, keď sme dostali knihu so samolepkami, ktorá bola venovaná rodine. Na jednej zo zatáčok boli mama a otec vyťahovaní z práce: otec sedel na gauči s novinami, a mama, obliekajúca zásteru, varila jedlo pre každého. To znamená, že obaja sa vrátili z práce, boli unavení, ale zároveň bola na ženu položená celá záťaž. Táto kniha mala byť považovaná za dcéru. Niekto si bude myslieť, že je to maličkosť, nezmysel (áno, možno som si to raz myslel), ale deti si všetko veľmi dobre prečítali. V skutočnosti, knihy a karikatúry ovplyvňujú dieťa - odtiaľ sa často prijímajú vzorce správania, myšlienky a vzorce činnosti.

Väčšina kníh v našej detskej knižnici je o dievčatách, ale nie o princeznách v ružových šatách, ktoré čakajú na princa, ale obyčajné (alebo nezvyčajné) hrdinky, ktoré sa o niečo snažia, robia rozhodnutia, bránia svoju pozíciu. Urobím si rezerváciu tu: na princeznách nevidím nič zlé, ale dieťa by malo mať na výber - stať sa princeznou, malým vedcom, mladým inžinierom alebo balerínou. Vlastne aj chlapci.

Ešte som nevidel žiadne konkrétne problémy v materskej škole - je to pravda, moja dcéra tam chodí nepravidelne. Ale keď som bol len „priznaný“, okamžite som požiadal učiteľa, aby neponúkol svojej dcére iba bábiky a kočíky. Súhlasila a dodala, že jej dcéra tiež miluje autá. Doma, Katya hrá rôzne veci: má kuchyňu, autá, bábiky, zvieratá, hádanky, kocky, lekársku súpravu, náradie, železnicu. Teraz sa najviac zapája do konštruktora a stavia mestá, mosty a cesty. Možno raz bude stále hrať s bábikami - my to nevadí, úplná sloboda voľby. Našou úlohou je ponúknuť našej dcére čo najviac možností, aby pochopila, čo chce.

Raz, keď sme chodili s Kate na ihrisku, videl som padajúceho chlapca. Bol rok a pol, kráčal so svojou babičkou. Babička k nemu nebehla, ani sa nepohnula z miesta - ležal a burácal a opakovala z diaľky: "Čo plačeš? Si chlapec, vstaň!" Inokedy, aj na kurte, dievča asi päťkrát kričalo niečo nahlas a jej babička ju okamžite vytiahla: „Krič, ty si dievča!“ Je veľmi ťažké zadržať sa v takýchto chvíľach a povedať nič, aby som bol úprimný. Chápem, že Katya sa v určitom okamihu stretne s "tyzhedevochkou" a stereotypmi, ale chcem, aby bola na to pripravená a vedela, že to nie je normálne.

Keď bola moja dcéra v materskej škole, tradične sa 8. marca oslávil "Deň lásky a krásy", na ktorom sa oslavovala mama s dlhotrvajúcim utrpením, ich ochota vždy utrieť nos dieťaťa a vyčistiť byt. Najmä matky prišli k matine, a keď môj manžel prišiel namiesto mňa raz, vyzeral ako čierna ovca v hale. Neskôr sa ma učitelia pýtali, prečo som nenašiel čas na návštevu matiné (stereotyp „zlej matky“ v celej jej kráse). Vyzeralo to, ako keby táta venoval pozornosť oveľa menej.

Ďalší rodový stereotyp, s ktorým sme sa stretli, je ne-ženský šport. V prvej triede začala dcéra cvičiť judo, a to celkom dobre: ​​na miestnych súťažiach získala medaily za druhé alebo tretie miesto, keďže musela vyhrať štyri alebo päť zápasov s chlapcami svojho veku (až trinásť rokov, súťaž je bežná, pretože fyzicky a fyzicky). dievčatá sa nelíšia). Napriek úspechom však tretí rok dcéra odmietla ísť na judo, pretože tí istí chlapci, ktorých na súťažiach položila na lopatky, si ju škádli: pozreli sa do šatne, ktorá sa volala mená. Chcel som urobiť škandál, ale moja dcéra ma požiadala, aby som to nerobila, hanbila sa. A ja som sa rozhodol, že môj vlastný feministický boj nestojí za to, aby to pre dieťa spôsobilo nepohodlie.

Dcéra si sama vyberá literatúru a ja ochotne kupujem knihy, o ktoré sa zaujíma: o cestách, mýtoch, biológii, chémii. Nechceme ísť do veľkých online kníhkupectiev, a v nezávislých obchodoch je zriedkavé nájsť akékoľvek obscénne patriarchálne hlúposti.

Školský systém je samostatný príbeh. Škola, v ktorej dcéra ide, nie je najhoršia, takže sexistické stereotypy sú vysielané väčšinou nie učiteľmi, ale inými deťmi. Ona s tým veľmi vážne bojuje. Keď ma učiteľ zavolal a zdesene povedal, že moja dcéra bojovala s chlapcom. Ukázalo sa, že tento chlapec už zosmiešňoval malé fyzické týranie (zadky, vychytávky) všetkých dievčat v triede a dcéra bola prvá, ktorá neváhala ho udrieť priamo do čela. Vystúpil s pár modrinami a zraneným egom, ale ukázalo sa, že je zbytočné hovoriť so svojimi rodičmi: hlboko zranená matka a otec, ktorý chce, aby jeho syn „vyrastal ako roľník“. Dokonca ani tá najlepšia škola nemôže kontrolovať, čo sa deje za jej múrmi, takže konflikt skončil v ničom: len som chválil moje dieťa za to, že sa neurazil, a chlapec sa začal správať pokojnejšie.

Väčšina dievčat v škole nosí sukne, komplikované účesy, ktoré stavajú pred materskou školou, maľujú nechty. Nikdy som neuskutočnila žiadne feministické prednášky pre moju dcéru, ale toto všetko sa jej zdá byť iracionálne a prekvapujúce: sukňa je jednoducho nepohodlná a ďalších desať minút spánku je oveľa dôležitejšie ako krásny cop. Keď sa pozerám na veci cez jej oči, chápem, že všetky zložité konštrukcie feministickej teórie môžu byť vyjadrené v jednej jednoduchej detskej otázke: "Ale prečo?" Zdá sa mi, že väčšina z toho, čo sú moderné ženy nútené robiť, aby splnili požiadavky patriarchátu, sa mi zdá absolútne zbytočné.

Moje deti ťahali sexizmus zo záhrady (pred týmto, neboli žiadne prejavy a odkiaľ pochádzajú?) Napríklad postoje o farbách: ružová - "farba dievčat", u chlapcov je to zakázané. Lila a fialová taky - začínajú odmietať veci tejto farby. Problém je presne to, ako hovorí: "Ugh, to je pre dievčatá!" Som pobúrený, poviem im: "Čo to znamená? Ak" fu "- dievčatá sú horšie, alebo čo?" Stratia sa, potom odpovedajú: "Pravdepodobne nie, nie horšie. Sme len chlapci, a to nám nevyhovuje." Snažím sa hrať trochu späť, urobiť z nich premýšľanie o tom, čo hovoria, a potom vysvetliť, že neexistujú žiadne „dievčenské“ a „chlapčenské“ farby. Zdá sa mi, že sa učia, ale nejako sú zapracované do sociálnych podmienok. Myslím si, že ich nestojí za rozbitie, ale žijú v spoločnosti - dôležitejší je ich vlastný postoj k tomuto. Odkiaľ pochádzajú zariadenia? Myslím si, že to nie je od učiteľa, ale od iných detí v záhrade a majú ho od rodičov.

S karikatúrami sa veľmi neobťažujem. Dokonca aj výrobcovia delia karikatúry na "dievčatá" a "chlapci". V tých, ktoré moje deti sledujú, neexistuje žiadna zjavná diskriminácia, ale rozloženie rolí je prítomné. Zároveň nemajú žiadnu obľúbenú karikaturu alebo knihu, kde hlavnou postavou je svižné, odvážne dievča. Ale stále si to nájdeš! Vo väčšine prác je hlavnou postavou princezná. To je miesto, kde je plný sexizmu, tak to je v ľudových rozprávkach. Ale nečítame ich z rôznych dôvodov, vrátane toho, že vystrašujú moje deti. Raz som sa obával, že som pripravil synov o dedičstvo svetovej kultúry, a potom som si myslel: tak čo?

Fráza "chlapci neplačú" je naozaj nebezpečná. Všeobecne platí, že celý príbeh okolo pocitov - ktoré môžu byť ukázané, môžete ukázať, že vás to bolí, že môžete byť slabý - pre chlapcov je to absolútne zakázané. V dôsledku toho to vedie k zvýšeniu vnútorného stresu, ktorý sa bude líšiť rôznymi spôsobmi: jedným v boji, druhým stresom.

Prirodzene, chcem, aby moje deti boli rovnocennými partnermi vo svojej budúcej rodine: trávia rovnaký čas s dieťaťom ako manželka, robia upratovanie. Vo všeobecnosti sa mi zdá, že domáca samoobsluha je dôležitou súčasťou vzdelávania chlapcov. Napríklad som vyrastal v patriarchálnej rodine. Môj brat a ja sme mali časť povinností, ktoré boli zdieľané, ale bolo mi povedané, že "ste dievča, musíte to urobiť, ale chlapec nie je povinný."

Je potrebné vysvetliť chlapcom, že v rodine nie je žiadna osobitná osoba, ktorá by mala slúžiť všetkým. Staršiemu dieťaťu hovorím: "Áno, sú veci, ktoré pre teba robím, ale toto je v mojej dobrej vôli." Použil som na umývanie vecí pre celú rodinu: zoradené, hodil ich do písacieho stroja, zavesil - kým som zistil, že dospelý syn zaobchádza s touto prácou odmietavo - nepovažoval to za prácu. Už šesť mesiacov umyl a žehlil. Niekedy príde do kuchyne a povie: "Horor, došli mi čisté ponožky." Odpoveď: "Tu je práčka, tu je sušička." Začal som robiť domáce práce viditeľné.

Starší má svoje povinnosti doma, učím ho pripravovať jedlo a vysvetľovať, že ostatní členovia rodiny nie sú povinní zabezpečiť si jedlo v kuchyni - ak nie, môže si ho variť sám. Aj v manželstve: ak povinnosť nie je pridelená jednej osobe, potom prácu vykonáva ten, kto má čas a zdroje. Mladšie si hračky vyčistia. Všeobecne vložiť malé deti do práce správne. Je to ťažké: je jednoduchšie to urobiť sám, ako učiť dieťa (najprv urobí všetko zle!), Ale s dievčatami to stále prechádzame. Myslím, že s chlapcami by sme mali robiť to isté. Aký je rozdiel medzi nimi?

fotografie:iprachenko - stock.adobe.com, Mallivan - stock.adobe.com, Ozon

Zanechajte Svoj Komentár